A programozási ismeretek kulcsfontosságúak a műszaki munkavégzéshez, de az amerikai középiskolák csak fele kínál órákat

Crystal Adkins, az Interapt Skills Java és Android oktatója szerint miért kell a társaságoknak a középiskolás diákok számára kódolást tanítaniuk A fiatalok kódolásának megtanítása segít kiküszöbölni a technikai készségek hiányát.

A PwC szerdaiai tanulmánya szerint 2020-ig az összes munkahely 77% -a megköveteli bizonyos fokú technológiai készségeket, ám az USA K-12 iskolái nem készítik elő a diákokat a jövőbeni szerepek betöltésére.

A több mint 2000 K-12 oktató felmérése szerint a tanárok többsége nem bízik abban, hogy magasabb szintű technológiai készségeket tanítsanak, annak ellenére, hogy elismerték a hallgatók számára az ilyen készségek elsajátításában rejlő értéket. A tanároknak csak 17% -a mondta, hogy rendkívül vagy kissé magas fokú bizalomot érez a webes formatervezés tanításában, 12% szerint robotikát, 11% -át az adatelemzéshez és 8% -át a számítógépes programozáshoz.

A technológiával kapcsolatos tanfolyamokat sok középiskolában szintén nem kínálnak, bár az oktatók szerint ezek a tanfolyamok jótékony hatással vannak a jelentésre. Sok tanár beszámolt arról, hogy iskoláik nem kínálnak tanfolyamokat az adatok elemzésében (80%), az alkalmazástervezésben / létrehozásban (64%), a számítógépes programozási nyelvekben (46%), a robotikában (42%) és a webes tervezésben / létrehozásban (41%). .

A megkérdezett tanárok mintegy 64% -a szerint a jelentés szerint nagyobb hangsúlyt kell fektetni a tanítási technológiára.

A diákok nem töltenek időt az iskolában, és aktívan gyakorolják a magasabb szintű tech készségeket. A tanárok szerint az osztálytermi technológiák kb. 60% -a passzív, például videókat néz, vagy weboldalakat olvas, míg csak 32% aktív, például kódolás, videók készítése vagy adatelemzés.

Míg a technológia továbbra is növekszik az iskolákban, a tanárok szerint a tanulók 50% -ának nincs otthon internet-hozzáférése. Ez a különbség még nagyobb az alacsony iskolai végzettségű iskolák esetében (69%).

A K-12 iskolákban a technológiai oktatás hiánya később befolyásolja a munkafolyamatot: Egy másik PwC jelentés megállapította, hogy az amerikai vezérigazgatók 79% -a aggódik amiatt, hogy a kulcsfontosságú technikai ismeretekkel rendelkező emberek hiánya hátrányosan befolyásolhatja vállalataik növekedését.

A vállalati vezetők, akik a jövőbeni szerepek betöltésére képesített munkavállalók vezetékét akarják létrehozni, mérlegelhetik a K-12 hallgatók mentorává válását, és belső képzési programokat hozhatnak létre a munkavállalói készségek javítása érdekében.

A technológiai vezetők nagy részvétele:

  • Számos amerikai középiskola nem kínál tanfolyamokat az adatelemzés (80%), az alkalmazástervezés / létrehozás (64%), a számítógépes programozási nyelvek (46%), a robotika (42%) és a webdizájn / létrehozás (41%) területén. - PwC, 2018
  • A tanároknak csak 17% -a mondta, hogy rendkívül vagy kissé magas fokú bizalomot érez a webes formatervezés tanításában, 12% szerint robotikát, 11% -át az adatelemzéshez és 8% -át a számítógépes programozáshoz. - PwC, 2018

Vezetői tájékoztató hírlevél

Fedezze fel az informatikai vezetés sikerének titkait a tippekkel a projektmenedzsment, a költségvetés és a napi kihívások kezelése során. Keddenként és csütörtökön szállítva

Regisztrálj még ma

© Copyright 2021 | mobilegn.com